全国2010年4月高等教育自考教育统计与测量试

全国2010年4月高等教育自考教育统计与测量试题
课程代码:00452
一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无分.
1.温度计测出的气温量值是( )
A.称名变量数据
B.顺序变量数据
C.等距变量数据
D.比率变量数据
2.下面题型中属于客观题的是( )
A.计算题
B.证明题
C.作图题
D.选择题
3.这组数据{6,17,21,9,16,12,10,7,8}的中位数是( )
A.7
B.8
C.10
D.16
4.跟一组规定明确的知识能力标准或教学目标内容对比时,对学习者的测验成绩作出解释
的一类测验是( )
A.常模参照测验
B.诊断性测验
C.终结性测验
D.标准参照测验
5.下列能反映数据分布离散趋势的特征量数是( )
A.相关系数
B.地位量数
C.集中量数
D.差异量数
6.在布鲁姆认知领域教育目标分类中,最高级的层次是( )
A.领会
B.评价
C.分析
D.知识
7.一列是连续变量数据,另一列是顺序变量数据,计算相关系数时应该运用( )
A.等级相关
B.点双列相关
C.积差相关
D.列联相关
8.同时对多个总体平均数进行差异显著性检验,一般方法是( )
A.单总体平均数的显著性检验
B.两总体平均数差异显著性检验
C.卡方检验
D.方差分析
9.测验所得分数(测值)一致性的测验性能质量指标称为( )
A.难度
B.区分度
C.信度
D.效度
10.适用于总体很大,样本较小,总体无中间层次结构的随机抽样方法是( )
A.简单随机抽样
B.等距抽样
C.分层抽样
D.分阶段抽样

11.世界上第一个标准化程度较高的智力测验是( )
A.韦克斯勒智力测验
B.比纳-西蒙智力量表
C.瑞文标准推理测验
D.团体智力筛选测验
12.原总体正态,总体方差已知情况下的平均数的抽样分布服从( )
A.Z分布
B.t分布
C.分布
D.F分布
13.在统计学中,总体相关系数表示为( )
A.r
B.
C.
D.δ
14.已知班级平均成绩为60分,标准差为5分,若某学生考试成绩标准分Z=2,则其考试成
绩分数为( )
A.62
B.65
C.70
D.75
15.下列一般不影响样本对总体代表性的因素是( )
A.总体本身离散性
B.总体容量大小
C.抽取样本容量大小
D.抽样方法
二、名词解释题(本大题共4小题,每小题3分,共12分)
16.比率变量
17.标准分数常模
18.心理测验
19.总体分布拟合良度检验
三、简答题(本大题共3小题,每小题6分,共18分)
20.简述教育统计学的主要内容.
21.简述线形图的应用特点.
22.简述统计假设检验的思想方法.
四、简单计算题(本大题共3小题,每小题6分,共18分)
23.计算这组数据{45,50,60,65,45}的差异系数.(保留2位小数)
24.某班考试成绩情况如下表,小王的测验成绩依次是英语65分,数学85分；小李的测验成绩依次是英语85分,数学65分.计算小王和小李各科成绩的标准分数,并说明小王和小李的总成绩排名先后.

科目	平均数	标准差
英语	75	2
数学	80	5

25.某测验上,6名被试某题题分和测验总分情况如下表:

被试	01	02	03	04	05	06
题分	4	5	3	2	3	1
总分	90	95	85	75	70	65

(1)计算该试题的难度.(已知该小题满分为5分)
(2)计算该试题的区分度,说明该试题区分被试能力的程度.(请用积差相关系数,保留2位小数)
(公式:rXY=)
五、综合应用题(本大题共10分)
26.有研究者对学校食堂质量进行调查研究,向150位学生做了一项调查,结果显示40位学生认为好,60位学生认为中,50位学生认为差,试问学生们的意见是否存在显著差异?
(公式:,=0.05临界值:df=1,)
六、论述题(本大题共12分)
27.试述三种测验效度对测验考核的侧重点,试举例说明.