2020年山东自考现代汉语高频考点四

21、举例说明什么是直接成分和直接成分间的结构关系?

答：如“我哥哥准备今年去海南岛”这个短语，两个直接成分是“我哥哥”和“准备今年去海南岛”。它们之间是主谓关系。进一步再分析“我哥哥”，直接成分是“我”和“哥哥”，它们之间是偏正关系。

22、层次分析须注意的问题有哪些?

答：句法结构的直接成分通常只有两个，一般采有二分法，有的句法结构包含的直接成分不止两个，那就要三分乃至多分。层次分析一般切分到词为止。层次分析还应注意以下三点：1)一个句法结构切分出来的直接成分都应该是音义结合的语言单位;2)一个句法结构切分下来的直接成分应该能够搭配;3)一个句法结构切分下来的直接成分搭配起来的意义要符合整个结构的原意。如“一个语文教师”，如果在“语文”后面切开，那么“一个语文”不是语言单位，“一个”和“语文”无法搭配。再如“大红苹果”，如果在“大红”后面切开，那么搭配起来的意义不符合整个结构的原意，正确的切分应在“大”和“红苹果”中间。

23、主语按施受关系可以分为哪几种类型?

答：主语按施受关系可以分为三类：1)施事主语，例如：我写字。2)受事主语，如：玻璃杯打碎了。3)中性主语，如：明天晴天。小明是我好朋友。

24、时间名词和处所名词能不能作主语?作主语和作状语有什么不同?

答：1)时间名词、处所名词具有双重性质：一是时地性，一是事物性。它们在句中，可以作主语，作为谓语说明的对象，这时主要体现了事物性。如：“十月一日是国庆节。”“桂林山水甲天下。”2)时间名词、处所名词也可作状语，修饰后面的主谓短语，这个主谓短语的主语是表示人或事物的名词。时间、处所名词表示事情发生的时间、处所条件，体现了时地性。如：“昨天晚上他来我家作客。”“路口几个警察正疏导车辆。”

25、动词、形容词可以作主语吗?

答：汉语中，动词、形容词可以充当主语。如：“骄傲使人落后。”“跑步对人身体有好处”。不过，这种句法结构是受一定条件限制的，同这种主语组合的谓语通常是形容词，由“是”构成短语、使令性动词或其他表示评价、判断的词语。

26、谓词和谓词性短语能作宾语吗?

答：汉语里体词和体词性短语经常作宾语，不过，谓词和谓词性短语也可以充当宾语。谓词性短语作宾语同动词有密切的关系。有的动词，如“同意、赞成、反对、喜欢、担心”等，既能带体词性宾语，也能带谓词性宾语。也有的动词只能带谓词性宾语，如“感到、主张、打算、希望、禁止”等。谓词和谓词性短语作宾语，如“我们主张尽快解决这个问题。”

27、什么是双宾语?能带双宾语的动词有哪些类型?

答：有的述宾短语有两个宾语，离动词近的叫近宾语，离动词远的叫远宾语。带双宾语的动词可以分为四类：1)第一类动词后面可以只出现两个宾语中的任何一个。如：教他们数学。2)第二类动词后面可以单留一个近宾语，不能单留远宾语，如告诉他一个好消息。3)第三类动词不能光留近宾语，但光留远宾语倒是可以成立的，如：借了小张一本书。4)第四类动词后两个宾语缺一不可，如：称他老大哥。

28、什么是补语?可分为哪几类?

答：补语是从不同的方面对前面的谓词性词语作某些补充说明的成分。补语可以分为六类：1)结果补语，充当结果补语的大多数是形容词，只有少数是动词，如：照亮、走近、抬高、弄明白、听懂。中间加“得”或“不”可以构成可能式，如“照得亮、照不亮”2)趋向补语，由单纯趋向动词或复合趋向动词充当的补语，如“拿来、借去、登上、走进、爬上来”。趋向补语的可能式是在中间加“得”“不”。如“拿得来、拿不来”。3)可能补语。它要用“得、不”，但它的“得、不”不能去掉。常见的可能补语的“得来、不来”“得了、不了”“得、不得”，如“合得来、合不来、拿得了、拿不了、吃得、吃不得”。4)情态补语，可以是形容词、动词或谓词性短语，如“爬得高、爬得很高很高、爬得高极了”。有时，结果补语2的可能式与情态补语的形式相同，如“做得好”有两种理解。它们的区别在于：a它们的否定形式不同，如“做不好”和“做得不好”。b它们的提问形式不同，如“做得好做不好?”“做得好不好?”c情态补语可以扩展，如“做得很好”，结果补语的可能式不能扩展。5)程度补语，有带“得”和不带“得”两种，如“害怕极了、恨透了、高兴得很、强得多”，它们没有相对的否定格式。6)数量补语，包括动量和时量补语两类，如“砍一刀、打一拳、去三次、读两遍、住了三天”。

29、举例说明宾语和补语的区别?

答：宾语和补语都出现在动词之后，有时容易混淆，二者的区别应注意以下几点：1)要注意分析动词与后置成分的语法意义。宾语是动词涉及的对象，如“他喜欢干净”中的“干净”，补语是动词的结果，是补充说明动词的，如“他把教室打扫干净”中的“干净”。2)要注意区分数量词中的物量词和动量词。用物量词的一般是宾语，如“他写了三篇、一天他吃了三顿、电影他看了三场”。用动量词的一般是补语，如“他写了三遍、他把小李教训了一顿、他要大干一场”。3)要注意区分后缀“得”和结构助词“得”。某些动词带有结构词后缀“得”，如“获得、懂得、晓得、值得、记得、认得、使得、舍得、懒得”等，它们和结构助词“得”不同。如“他显得很高兴”和“他玩得很高兴”，前句是带后缀“得”的动词，后面成分是宾语;后句的“得”是结构助词，后面的成分是补语。