全国2008年7月高等教育自考比较教育试题

全国2008年7月高等教育自考比较教育试题 
课程代码:00472

一、单项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无分. 
1.1996年,联合国教科文组织在下面哪个报告中强调终身教育是打开21世纪光明之门的钥匙？( )
A.《教育:财富蕴藏其中》 
B.《学会关心》 
C.《学会生存》 
D.《终身学习法》 

2.日本教育行政属于( )
A.中央集权制 
B.地方分权制 
C.中央权力与地方权力合作型 
D.自由体制 

3.法国完整的传统教育制度形成于( )
A.旧制时期 
B.帝国时期 
C.第三共和时期 
D.第五共和时期 

4.英国教育行政的最大特点是实行( )
A.地方分权制度 
B.中央集权制度 
C.中央集权与地方分权相结合的制度 
D.地方管理的国家制度 

5.1971年,美国联邦教育总署署长西德尼·马兰提出( )
A.生计教育计划 
B.不来梅计划 
C.教育结构计划 
D.职业教育计划 

6.为了回击苏联人造地球卫星的挑战,美国国会于1958年通过了( )
A.《莫雷尔法》 
B.《史密斯—休士法》 
C.《国防教育法》 
D.《国际教育法》 

7.把比较教育分为"比较研究"、"外国教育"、"国际教育"和"发展教育"四个研究领域的学者是( )
A.朱利安 
B.诺亚 
C.霍尔姆斯 
D.霍尔斯 

8.在朱利安和康德尔的时代,比较教育研究中尽管也存在着国际主义精神,但主要目的还是局限于( )
A.促进世界和平 
B.借鉴外国 
C.推广本国 
D.谋求人类福祉 

9.贝雷迪认为,真正的比较研究开始于( )
A.描述 
B.并置 
C.解释 
D.比较 

10.朱利安第一次提出"比较教育"的概念是在( )
A.17世纪 
B.18世纪 
C.19世纪 
D.20世纪 

二、多项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选、少选或未选均无分. 
11.俄罗斯正在建立多层次的师范教育机构,主要包括( )
A.中等师范学校 
B.师范专科学校 
C.师范学院 
D.师范大学 
E.综合性大学 

12.社会上办的公共职业培训是日本职业技术教育的重要组织部分,主要实施机构有( )
A.职业训练学校 
B.各种学校 
C.技能开发中心 
D.高等专门学校 
E.专门学校 

13.英国现行学校可分为下面几个系统( )
A.学前教育 
B.公共教育 
C.高等教育 
D.基础教育 
E.独立学校 

14.在比较教育研究中,依赖理论的主要代表人物有( )
A.卡诺伊 
B.凯利 
C.梅厄 
D.阿尔特巴赫 
E.阿诺夫 

15.在问题法理论中,霍尔姆斯提出的分析和验证相关因素的"理智框架"有( )
A.规范模式 
B.对比模式 
C.精神模式 
D.制度模式 
E.自然模式 

16.根据其纵向组织,美国小学的教学组织可分为( )
A.三级制 
B.多级制 
C.小队制 
D.分级制 
E.不分级制 

17.教育国际化对第三世界国家教育发展的积极作用主要有( )
A.可以弥补第三世界国家智力资源的匮乏
B.有利于第三世界国家借鉴发达国家先进的教育经验 
C.更好地促进第三世界国家民族文化传统的继承和发展
D.可以引进更多的外资用于发展本国教育 
E.可以用先进的西方文化来取代第三世界国家的民族文化 

18.英国1988年教育改革法规定,全国统一课程包括以下几个部分( )
A.社会学科 
B.自然科学 
C.核心科目 
D.基础科目 
E.人文学科

19.法国实施高等教育的机构,除了传统的高等教育机构如法兰西学院外,还包( )
A.普通大学 
B.高等专科学校 
C.短期高等教育机构 
D.新式大学 
E.巨型大学

20.在比较教育产生以前就曾进行异地教育描述和比较的代表人物有( )
A.诺亚 
B.希罗多德 
C.孔子 
D.伯克托尔 
E.巴塞 

三、名词解释（本大题共5小题,每小题4分,共20分） 
21.教育结构计划 
22.罗宾斯高等教育报告 
23.企业内职业技术教育 
24.科学量化法 
25.课时三分制 

四、简答题（本大题共3小题,共20分） 
26.（本题6分）简述20世纪80年代以来,法国在初中阶段的改革措施. 
27.（本题6分）简述美国现行学制及其特点. 
28.（本题8分）简述世界教师教育改革的共同趋势.

五、论述题（本大题共2小题,共30分） 
29.（本题10分）试述20世纪80年代中期以来,英国教育管理体制改革的主要趋势. 
30.（本题20分）试分析康德尔的比较教育思想及其对比较教育发展的贡献.