全国2007年10月高等教育自考美育基础试题

全国2007年10月高等教育自考
美育基础试题
课程代码:00409

一、单项选择题（本大题共25小题,每小题1分,共25分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无分.
1.悦志悦神是指审美主体在审美活动中获得的一种（ ）
A.感性愉悦
B.精神满足
C.理性愉悦
D.情感满足

2.生理快感与审美愉悦的重要区别是它的（ ）
A.普遍必然性
B.共享性
C.深刻性
D.偶然性

3.在生存型的生活方式中,审美和艺术还处在（ ）
A.精神的层面
B.文化的层面
C.动物性的层面
D.宗教的层面

4.在文明社会,审美与生活之间明显地（ ）
A.没有距离
B.存有很大的距离
C.一体化了
D.疏远化了

5."美是生活",提出此观点的是（ ）
A.罗丹
B.莱顿
C.黑格尔
D.车尔尼雪夫斯基

6.在学术境界方面,人是（ ）
A.求善
B.求真
C.求美
D.求功利

7.戏剧的审美手段是（ ）
A.形象的直观性
B.舞台性
C.综合性
D.戏剧冲突

8.语言艺术中的语词,服从于（ ）
A.生活实践
B.作家目的
C.艺术目的
D.教育目的

9.美学以审美心理学为（ ）
A.基础
B.中介
C.延伸
D.归宿

10.在鲁迅看来,中国落后贫弱的根本原因在于（ ）
A.中国无宗教
B.以美育代宗教
C.国民精神和民族劣根性
D.让美育承担过重的社会责任

11.提出"艺术作品最明显的特征可谓无用性"的是（ ）
A.雷蒙·弗斯
B.莱顿
C.保尔·瓦勒里
D.沃尔斯托夫

12.在原始社会,审美与人生的关系常常是（ ）
A.个性的
B.共性的
C.个性与共性统一的
D.片面性的

13.高年级美育应着重于_______的培养.（ ）
A.审美感知能力
B.情感体验能力
C.审美理解力和审美创造力
D.审美直觉力

14._____是对艺术表现技能的必要补充.（ ）
A.语言审美化技能
B.形象美设计技能
C.艺术批评技能
D.课程审美化技能

15.与成年人相比,少儿更具有（ ）
A.定型化倾向
B.发展的优势
C.缺陷性
D.特定化倾向

16.少儿审美教育的核心内容是（ ）
A.少儿的身体成长
B.少儿的道德完善
C.少儿的认知发展
D.少儿的审美发展

17.对于青年人来说,______对他审美发展的作用更不可忽视.（ ）
A.游戏
B.绘画
C.文学艺术
D.舞蹈

18.整体安排主要体现了学校美育的（ ）
A.计划性
B.目的性
C.系统性
D.合理性

19.教师首先必须是一个（ ）
A.艺术家
B.教育家
C.专家
D.心理学家

20._____是教师在美育实践中的重要理论指导.（ ）
A.审美心理学
B.教育学
C.伦理学
D.哲学美学

21.________是教师应具有的最基本的审美素养.（ ）
A.艺术表现技能
B.课程审美技能
C.语言审美化技能
D.生活审美化技能

22._______,让学生学习动手制作的方法,体验创造的乐趣.（ ）
A.自然课
B.语文课
C.手工课和劳动课
D.实验课

23.教师的服饰应（ ）
A.美观大方
B.朴素
C.稳定
D.得体

24.音乐家的创造性幻想是通过______来体现的.（ ）
A.音响
B.韵律
C.和声效果
D.节奏

25.美育与德育的关系是（ ）
A.平行关系
B.主次从属关系
C.包含关系
D.交叉关系

二、多项选择题（本大题共10小题,每小题1分,共10分）
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选、少选或未选均无分.
26.社会美的特点主要有（ ）
A.具有强烈的社会性
B.内容重于形式
C.具有强烈的实践性
D.具有相对的稳定性和确定性
E.具有强烈的功利性

27.美育的形象是（ ）
A.活的形象
B.有意味的形象
C.有生命力的形象
D.有固定形体的形象
E.有固定色彩的形象

28.自然美的美育作用,大致为（ ）
A.陶冶性情
B.提升境界
C.体味人生
D.健身强体
E.道德修养

29.我国在社会精神生活方面存在的问题主要表现为（ ）
A.道德失范
B.情感失调
C.疏导不够
D.管理不严
E.心理失衡

30.感性的特征主要表现为（ ）
A.自然性
B.动物性
C.非理性
D.模糊性
E.本原性

31.审美实践包括（ ）
A.审美趣味
B.审美欣赏
C.审美超越
D.审美态度
E.审美创造

32.家庭环境美育包括（ ）
A.家庭布置与装饰的美育
B.社区环境的美化
C.日常氛围的美育
D.日常生活的美育
E.服饰、饮食、言谈举止的美化

33.对婴幼儿施行美育的形式大致有（ ）
A.听音乐
B.跳舞
C.绘画
D.游戏
E.讲童话故事

34.直观教学多用（ ）
A.实物教学
B.灌输教学
C.形象教学
D.情境教学
E.启发诱导

35.教师审美技能素养包括（ ）
A.形象美的设计技能
B.教学美展现技能
C.操作技能
D.个体审美心理结构
E.认知结构

三、名词解释题（本大题共5小题,每小题3分,共15分）
36.技术美
37.蒙太奇
38.审美鉴赏能力
39.教师形态美
40.教学美

四、简答题（本大题共4小题,每小题6分,共24分）
41.美育的自由性表现在哪些方面？
42.简述大自然的美对少儿审美发展的意义.
43.开展小学美育主要通过哪些途径？
44.简述少儿心理发展的特征.

五、论述题（本大题共2小题,每小题13分,共26分）
45.举例说明美育对培养健康人格有何重要的作用？
46.联系实际论述教师审美素养的重要性.