2024年山东自考学前教育专业（专）课程设置（新）

[导读]月初，山东省高等教育自学考试委员会关于山东省高等教育自学考试专业考试计划调整有关事项下发了通知，调整后具体学前教育专业都开设哪些考试科目，今天山东自考网给大家详细说下。

一、指导思想

高等教育自学考试是我国高等教育基本制度之一，是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，也是我国高等教育体系的重要组成部分。

本专业是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加快终身教育体系和学习型社会建设，紧密结合我省经济社会发展需求而设置的。

本专业人才培养水平和课程设置在总体上与全日制普通高等院校相应层次专业要求保持基本一致，同时，根据高等教育自学考试的特点，注重考核应考者对本专业基础理论与实践技能的掌握以及运用所学知识进行分析问题、解决问题的能力。

本专业考试计划由山东省高等教育自学考试委员会依据《教育部办公厅关于印发<高等教育自学考试开考专业清单（2021年）>和<高等教育自学考试专业基本规范（2021年）>的通知》（教职成厅〔2021〕2号）要求制定。

二、培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的职业能力和可持续发展的能力，热爱儿童，认同学前教育价值，掌握学前儿童保育与教育基本知识，具备初步的学前儿童保育与教育实践能力，具有专业学习与提升的意识，掌握基本的沟通与合作技巧，能够胜任托幼机构及其他相关学前教育机构相关岗位工作的高素质教育工作者。

三、基本要求

本专业要求基本掌握学前儿童保育与教育专业知识，具备胜任托幼机构及其他相关机构教育工作的基本能力和素养。主要包括：

1.践行师德。践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，遵守教师职业道德规范；有从事学前教育工作的意愿，认同教师工作的意义和专业性，有爱心、责任心，工作细心、耐心。

2.学会保教。具有基本的科学和人文素养，初步掌握幼儿园保教活动的基本方法和策略；能够合理安排一日生活、创设环境、组织活动，有观察、倾听幼儿的意识。

3.学会育人。了解幼儿园班级的特点，建立班级秩序与规则，创设良好的班级环境；注意自身的言行举止；了解幼儿社会性情感发展的特点和规律，理解园所文化和一日生活对幼儿发展的价值，尝试利用多种教育契机和资源育人。

4.学会发展。具有专业发展意识，能够不断学习与提升；具有团队协作意识，掌握沟通与合作技能。

四、学历层次与规格

本专业实行学分制。各门课程考试采用百分制计分，60分及以上为合格。每门课程考试合格后，取得该课程学分。

本专业考试计划规定考试课程门数为15门（其中考试课程相关的实践考核环节部分不单独计入课程总门数），总学分为75学分。

凡按照本专业考试计划的规定，取得相应课程合格成绩且达到规定学分要求，思想品德鉴定合格，考生申请，经审核符合毕业要求，由山东省高等教育自学考试委员会颁发高等教育自学考试学前教育专业专科毕业证书，主考学校副署，国家承认学历。

五、课程设置与学分

专业代码：570102K    主考学校：山东师范大学

六、主要课程说明

1.思想道德修养与法律基础略。

2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论略。

3.学前教育史略。

4.教师职业道德与专业发展略。

5.幼儿园教育基础略。

6.学前儿童发展略。

7.学前儿童保育学略。

8.幼儿园教育活动设计与组织略。

9.幼儿文学

本课程通过对幼儿文学的基本理论的梳理，帮助考生系统把握幼儿文学的基本特点，幼儿文学作品文体的分类界定，达到娴熟掌握文学作品表达技巧的基本要求，培养考生对幼儿文学作品初步的鉴赏能力，演绎能力，改编和创作能力。

10.现代教育技术

本课程主要介绍现代教育技术的相关概念、基本理论和应用方法，包括教育考生具备信息素养，能够运用现代信息技术实施教学工作等。

11.学前儿童健康教育

本课程从生存哲学角度阐明有关健康的基本理念，探讨学前儿童健康对于个体及人类的价值，并作归因分析，其中着重论述尚未引起人们足够重视的儿童生活方式问题，展示科学的儿童健康观。同时分析健康教育与素质教育、终身教育的密切关系，探讨健康教育对于学前儿童身体、认知、道德及审美发展的重要价值，研究学前儿童健康行为形成与保持的基本规律和《3-6岁儿童学习与发展指南》有关健康领域论述，探讨如何以学前儿童的健康成长为核心整合幼儿园课程，能够设计与实施幼儿园健康教育活动。

12.学前儿童科学教育

本课程是结合实践讨论学前儿童科学教育的概念与意义、任务、途径和方法，系统阐述学前儿童科学探究的基本理论和特点的一门理论与实践相结合的学科。

13.学前儿童语言教育

本课程通过系统讲授学前儿童语言教育的基本理论和各类语言教育活动的设计和组织，使考生树立正确的学前儿童语言发展观和语言教育观，尝试运用理论观点分析学前儿童语言发展中的问题，提高解决幼儿园语言教育活动组织过程中实际问题的能力。

14.幼儿游戏的支持与指导

本课程主要是探讨学前儿童游戏的本质、分类、价值、影响因素、角色游戏、结构游戏、表演游戏、游戏的观察及指导等问题，考生通过本课程的学习，了解游戏作为一种儿童独特的文化生活方式对于儿童发展的重要作用，关注当下的游戏研究及实践，树立正确的儿童观、游戏观，掌握幼儿园游戏组织与指导的基本方法。

15.幼儿教师实习指导

本课程旨在提高、强化考生的专业实践能力，提高考生幼儿园保教工作所必需的基本技能和技巧，以获得幼儿园保教工作所必需的综合应用能力，形成从事幼儿园教师职业所必备的综合素质，为从事学前教育工作做好专业准备，更好地适应我国幼儿园教育改革对新时代幼儿园教师的职业要求。

七、实践性环节学习考核要求

1.含实践的课程及实践所占学分

（1）现代教育技术（实践）2学分。

（2）学前儿童健康教育（实践）2学分。

（3）学前儿童科学教育（实践）2学分。

（4）学前儿童语言教育（实践）2学分。

（5）幼儿游戏的支持与指导（实践）2学分。

（6）幼儿教师实习指导6学分。

2.实践性环节的内容、要求和考核办法，由各门课程的考试大纲规定，实践性环节的考核由主考学校负责实施。

3.凡包含理论考试与实践环节考核两部分的课程，考生须取得两个部分的合格成绩方能获得该门课程的学分。

八、其它说明

1.我国公民不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，凡身体健康，遵守中华人民共和国宪法和法律，均可报考本专业。

2.笔试课程使用教材以山东省教育招生考试院当次考试公布的信息为准，实践课程使用教材以主考学校当次考核公布的信息为准。

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